家庭为基础的指令将被提供给学生谁在为有关covid-19，这将妨碍正常上学严重疾病的高风险。接受家庭为基础的指导学生可以不参加学校主办的活动。家庭为基础的教学资格每季度评估。以家庭为基础的指令的目的是使学生与当前课堂教学，直到学生能够回到课堂上。家庭为基础的指令并不是要取代学校服务，并通过设计，暂时的。它不是一个整治方案并没有被设计为学生提供时间来弥补以前错过的任务。
教学支持
- 教学支持提供了所有的学术课程。
- 指令，作业和材料将通过经由网络平台（即，跷跷板，Moodle的，和队）教室教师提供;因此，学生必须获得技术和互联网连接。
- 基于五天上学一周，上学校的学生一般都提供至少两（2）每周的教学服务，为每门课程小时。低年级学生一般都设有至少五（5）个小时，每五天学校教学周的服务。
- 教学服务可能包括通过实况视频或录制视频前指导实践项目为基础的指令直接指导，自主练习，或。
- 以家庭为基础的指令是为了防止学生掉下显著落后于课程。有必要为学生参与教学过程和完整，或分配的截止日期前提交作业。
- 以家庭为基础的指令只在那些日子里，当学校在会议期间正常上课时间交付。
- 将尽一切努力，以确保学业进步;然而，学分仍然必须按等级要求（见图1）获得。
图1
以家庭为基础的指令 是:
- 设计，使学生不坐月子期间的期间显著下跌的背后
- 互动;学生，预计参与教学过程和完成作业
- 为了尽一切努力来确保学业进展
以家庭为基础的指令 不是：
- 旨在取代学校服务
- 课程学分的替代品必须根据等级要求再赚
- 一个保证，特长班（即，要求实验室，特殊设施或设备），将是有可比性
- 在时间刻度的保证;所有文凭要求必须满足毕业
等级
- 完成任务将被提交给任课老师。
- 任课老师都是有记录的老师和负责分配和分级所有
- 学生工作。
- 将尽一切努力，以确保学业进步;然而，学分仍然必须按等级要求获得。
测试
- 任课老师（S）和家庭为基础的指令协调将合作安排
日期和时间要求的测试管理。
责任
- 成功的家庭为基础的指令取决于一些个人的协调和合作。每个个体的职责概括如下：
以家庭为基础的指令协调：
- 关于协调家庭为基础的教学学校努力。
- 监控日常考勤。
- 确保学生得到适当的指导服务，同时参与家庭为基础的指令
- 努力确保有和任课老师（一个或多个）之间适当的沟通
- 学生和家长。
- 与辅导员和家庭工程，以确保学术和选修
- 要求得到满足。
- 支持与学生和家庭学校的工作人员。
- 与CCS人员，学生，家属配合，确保学生的回报
- 校本教学尽快。
- 努力确保有任课老师（S）和学生与家长之间适当的沟通。
- 与辅导员和家庭，以确保学术和选修要求的作品得到满足。
- 支持与学生和家庭学校的工作人员。
- 与CCS人员，学生，家属配合，确保学生返回到校本教学尽快。
任课老师（S）：
- 保持与家庭为基础的指导协调，学生和家长的密切联系。
- 提供教学服务，（我们：的每周5小时以上：每周/ LS2小时最低）与保持学生的电流尽可能与课堂教学的目标。
- 监督在线指导和监督学生的学业进步;分配并记录所有级别。
- 它并不总是参与家庭为基础的指令来完成每一项任务和活动，发生在教室里的学生的现实。教师必须优先考虑的任务和活动，以确保在关键活动的学生参加了技能和标准，理由作业是不是必需掌握。
- 与CCS人员，学生，家属配合，确保学生返回到校本教学尽快。
父项或监护人：
- 提供适当的学习环境。
- 监督耳提面命和课程。
- 通知家庭为基础的协调，如果学生的风云变化。
- 与CCS人才工程，以确保学生返回到校本教学尽快。
学生：
- 准备按预定时间与任课老师（一个或多个）以满足。
- 积极参与教学服务（我们：的每周5小时以上：每周/ LS2小时最低）与作为保持当前尽可能与课堂教学的目标。
- 维护作业的组织制度，是必要的。
- 完成所有任务，包括分配和提交或在到期日的功课。
- 工作尽快回到校本教学。
审查和终止服务
• 家庭为基础的教学资格将被评估每季度（每九周期末），并根据需要根据具体情况逐案。接受家庭为基础的指导学生有望尽快重返校本教学。以家庭为基础的指令协调员将帮助学生，家庭和学校工作人员与学生的过渡回教室设置。
以家庭为基础的指令确定过程
1.父母完成家庭为基础的指示决定的形式，并提交给家庭为基础的指令协调审查。
- 上学校：先生。斯塔克（Starknstark@ccslacers.com)
- 较低的学校：博士。 LILE（clile@ccslancers.com)
2.家庭为基础的指令协调的评价和建议学生批准适当的本金。
- 上学校：博士。 Temperley的（atemperley@ccslancers.com)
- 低年级：太太。苔（tmoss@ccslancers.com)
3.委托人作出资格以家庭为基础的指令和通知确定以家庭为基础确定的指导协调。
4.家庭为基础的指令协调：
- 通知家长/资格以家庭为基础的教学和学生的，如果符合条件，以家庭为基础的指令评论程序。
- 学生资格的通知老师（一个或多个）启动指令。
- 保持与老师（S）以家庭为基础的指令的时间接触，学生和家长（或多个）。
家庭为基础的指示决定的形式（这不是实际的形式，它仅供参考。请不要从这里打印。办公室联系或查看您的电子邮件已发送了附件。）
家庭为基础的指令应提供给学生谁是高风险的承包covid-19，这将
防止正常上学。接受家庭为基础的指令不得参加学生学校主办
事件。家庭为基础的教学资格每季度评估。
学生姓名：______________________________________________________等级：_______________
家长/监护人姓名：_____________________________________________________________________
家庭电话：____________________工作电话：_____________________手机：________________
街道地址：_______________________________________________________________________________
城市：___________________________状态：___________________邮政编码：___________________________
学生的危险因素（S）或疾病：____________________________________________________
课程安排
学科教师周期
确认/释放：我承认这个请求，并需要同意以家庭为基础
指令。据我所知，澳门金沙游戏手机版app下载既定的政策和
以家庭为基础的指令程序，提供了比这个决心形式的更多细节。一世
将提供一个环境，有利于学习，将确保任务完成
并在指定时间提交。我将与家庭为基础的教学交流
定期协调。
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家长/监护人签名日期
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学生签名日期
在此，我建议以家庭为基础的指令为这个学生。
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以家庭为基础的指令协调日期
我特此批准该学生的家庭为基础的指令。
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