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          国际公认的领导专家,演讲家和作家约翰·C·。麦克斯韦的话说,“改变是不可避免的,经济增长是可选的。”这句话是社会的大多数行业真实的;但是,它是在教育领域尤其如此。随着社会的迅速采用新的技术变革,教育工作者迅速试图弥合之间如何使用下一代的教育做,以及如何通过技术的使用,教育可以做到的,无论是现在还是在将来的差距。学者和技术在课堂上的平滑混合放置了一个新的重点放在教育技术领域,为学校的教学寻求技术,这将增强学习的过程,促进学术成果的结合。
          在过去的几年里,澳门金沙游戏手机版app下载积极在课堂上实施了几个教学技术的发展做好充分的准备上大学的学生和21世纪的学生和领导人的一种手段。推出每一块教学技术的仔细考虑,以确保它是与学校的使命是一致的。其结果是,学校的使命办成被极大地包含在CCS学习环境这些教学技术的加强。
          CCS老师都受益于这种技术革命。教师现在可以3个设备无线连接其Microsoft表面到其60“教室电视或无线连接他们的苹果的ipad片剂他们的电视,以便显示的PowerPoint演示,视频,图形,或其他课程为他们的类。不再是因为烦人的连接线的教师“链式”,他们的办公桌或讲台上使用自己的设备。现在老师可以自由地从事任何地方的学生在课堂上搬着自己的轻质设备,以帮助提升了一天的课。
          “我喜欢这个它[表面3]是一个笔记本电脑和片剂的组合!我觉得我有两个非常少的缺点带来的好处。我也一直在表面3的便携性是如何影响我的教学感到惊讶。它带有我的事实到处意味着我有更多的时间来“玩”的应用程序,软件等,”国夫人。丽莎萨维奥拉,初中科学,写作实验室和机器人老师。 “因为我现在在任何时候都在我的指尖技术,它使我不仅更倾向于寻求新的方式,包括技术,我的课堂,但我很高兴能这样做!”
          当工作簿或工作表的车辆在课堂上学习,技术还可以帮助老师搞大家在课堂上同时无缝完成的活动。通过使用通过使用iPad和iPad原稿放置台的“毛毛”文件摄像机或,教师在所有年级的可以通过他们的电视屏幕上显示手写的工作有目共睹开展教训。教师甚至有视频录制他们的会话或静态的笔和纸的活动图像以供将来使用的能力。
          CCS的学生也受益于教育技术的灌输进了教室。在等级K-3,并在较低的学校西班牙语课,老师现在可以有自己的教训用学生响应键盘教学中他们的学生回答问题。作为教师使用PowerPoint演示文稿介绍了当天的课,他们可以在整个课程检查点问题的学生响应。 “学生响应系统提高了学生的参与度和生产力。幼儿园到六年级的学生都表示他们有多喜欢用它,说:”夫人。美日史密斯,较低的学校西班牙语外教。
          在qomo学生响应系统跟踪每个学生的回应,并提供了老师的报告,帮助老师评价课程的班级的理解,众说纷纭。然后该信息可被用于靶向个别学生以创建用于所述材料的进一步审查计划或衡量理解的深度为整个类。通过使用学生应答系统,每一个学生得到在整个课程的过程中展示他们的理解。
          除了学生响应系统,学生在等级K-3可以访问哪些存储在移动车24台iPad。他们的任课教师的指导下,学生可以使用的应用程序和网站,帮助他们练什么,他们在阅读,数学,科学或其他学科领域的学习。学生在等级4-6访问他们自己的一套设备。 4年级和5共享一个包含18马力流笔记本电脑,而六年级学生的18马力流笔记本电脑自身的移动推车移动推车。太太。詹妮尔摩根,六年级教师宣称,“我们的六年级学生爱他们,我们这样做!我们已经能够与他们做了这么多!我们使用他们几乎每天都进行研究,教学和审查活动,教学MLA格式和敲键盘项目和许多其他的事情。”
          中学(MS)的学生也越来越在与科技的结合自己的学术行为。 MS学生定期发表一所学校的笔记本电脑,以帮助他们与学校日常工作,从一组24台笔记本电脑,都可以在MS笔记本移动购物车。斯蒂芬·坎贝尔,MS历史老师作证,“我用的是笔记本电脑车,以此来扩大我在课堂课程和教学。笔记本电脑帮助促进自我发现和提高学生的数字技能。学生喜欢利用课堂上的互联网和期待的时刻,当他们使用笔记本电脑的机会“。
          教学技术不限于教师和学生使用的燃料学术进展的物理设备。有教学技术的全面理解,需要认识到,它也包括学术界软件和系统援助知识的转移。 CCS继续采用学术软件和设计,组织,管理,并促进学术成功的系统确保了长足的进步。一些学术的软件和系统最近已经融入了CCS课程和学习环境,包括微软Office 365,微软的OneNote,以及Moodle的。
          通过使用Microsoft Office 365,上学校的学生和教师有机会获得最新的Office产品,在线版本或桌面版本,其中包含的Word,PowerPoint,Outlook中,日历和onedrive业务。这个平台可以让所有的老师和学生无缝地共享文件和文件,他们正在使用的设备无关。 CCS高年级学生可以在任何时间学习任何地方,它的工作,因为他们的办公室365接入服务提供在他们的个人设备,它们带到学校,他们的桌面电脑上,他们在家里,和任何互联网连接设备。
          “为帮助学生组织和保存与教师访问附加功能,无论学生在课堂上的文件夹写入信息的OneNote程序提供了巨大的潜力,解释说:”伊丽莎白小姐莱利,高中(HS)的英语老师。 “现在的学生都比较舒服的技术,我很高兴能更有效地利用它来帮助学生建构,并在各种不同的方式是提供的OneNote记录他们的学习。”太太。丽莎萨维奥拉补充说,“我刚学与办公室365一起使用OneNote,但我已经可以看到它是怎么回事,使组织和协作变得更轻松。”
          而OneNote的报价教师和学生的一种手段,组织和协作在一起,Moodle是一个完整的学习管理系统,为学生提供了展示他们的学习和学术技能的多种方法。学生可以在网上活动的工作,并提交他们的反应回到他们的老师进行评估或分级。先生。布兰登生锈,HS科学教师,宣称,“Moodle有帮助流分配和作业转弯的过程。它为学生提供关键的组织能力,并允许他们采取了他们如何处理他们的任务的责任。 Moodle的剑桥可以帮助学生开始了解大学水平的责任“。
          CCS将继续涵盖使用教学技术,以此加强对学习过程和培养学生的学业成就的一种手段。作为教育领域继续发生在分娩的知识传给下一代的变化,CCS也跟上最新的教学技术工具,正在促进21世纪学习者的发展。作为约翰·C·。麦克斯韦说:“变化是不可避免的,”澳门金沙游戏手机版app下载正在发生变化,随着时代的发展。

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